Öğretim ortamlarında belirlenmiş olan hedeflere ulaşmak amacıyla birçok öğretim/öğrenim etkinliği gerçekleştirilir. Bu etkinliklerin gerçekleştirilebilmesi için birtakım araç–gereçlere gereksinim duyulmaktadır. Bu araç–gereçler kendi içerisinde çeşitlilik gösterebilmektedir. Buna karşın öğretim ortamlarında kullanılan araç–gereçlerin kullanılma ağırlıkları/oranları birbirine eşit değildir. Öngörülebileceği gibi, en yaygın olarak kullanılan araç–gereç olarak karşımıza ders kitapları çıkmaktadır. Dolayısıyla öğrenciler de yaşamlarının önemli bir bölümünü ders kitaplarıyla etkileşim içerisinde geçirmektedir.

Bu bağlamda, ders kitaplarının, içeriksel ve niteliksel özelliklerine koşut olarak, çağdaş, sorgulayan, eleştirel düşünebilen, demokratik, yurtsever, ulusal ve evrensel değerlere bağlı, hoşgörülü vb. niteliksel özelliklere sahip bireyler yetiştirilmesine katkı sağlanması olanaklı olabileceği gibi; bu niteliklerin tam karşıtı özelliklere sahip bireyler yetiştirilmesine neden olması da olanaklı olabilecektir.