Kategoriler
Eser Adı Yazar Yayınevi Açıklama İçindekiler Barkod
Arama  
Ana Sayfa Sipariş Takip Üyelik Yardım İletişim
 
 
Tüm Kategoriler »
Bülten
Ana Sayfa Eğitim Unsuru İçeren Suçların Hak Temelli Değerlendirilmesi
   

×
Türk Ceza Kanununda
Eğitim Unsuru İçeren Suçların Hak Temelli Değerlendirilmesi
Kasım 2026 / 1. Baskı / 191 Syf.
Fiyatı: 550.00 TL
Temin süresi 2-3 gündür.
 
Sepete Ekle
   

Birey, doğumla birlikte hayatın doğal sonucu olarak "kendisi için yeni" bilgiler edinmektedir. Bu öğrenme süreci, doğal süreçte, bireyin yaşamı sonlanana kadar devam etmektedir. Bu eğitim sürecine zorunlu, ihtiyari ve keyfi olarak "katkı"‘da bulunanlar olmaktadır. Bu katkı; aile üyeleri, arkadaşlar, eğitmenler, öğreticiler, eğitim ortamı veya zorunlu olarak bulunulan yerler üzerinden veya bireyin kontrol ve gözetim alanı dışındaki etkenler tarafından farklı zaman ve mekanlarda sürece "müdahale" ile gerçekleşmektedir. Her zaman olumlu yönde olmayan katkı ve müdahaleler bir eylem veya eylemsizlik yoluyla gerçekleştirilebilmektedir. Bireyin eğitim sürecine, dolayısıyla eğitim hakkına yönelen ve olumsuzluk içeren aktif ve pasif eylemlere karşı bireyin eğitim hakkının korunması gerekmekte, suç teşkil eden eylemlerin cezalandırılması önem arz etmektedir. Amacı kişi hak ve özgürlüklerini, kamu düzen ve güvenliğini, hukuk devletini, kamu sağlığını ve çevreyi, toplum barışını korumak ve suç işlenmesini önlemek olan Türk Ceza Kanunu bu noktada devreye girmektedir. Türk Ceza Kanununda eğitim hakkına yönelik gelebilecek müdahaleler göz ardı edilmemiş, eğitim hak ve özgürlükleri koruyacak birçok madde ve fıkra düzenlenmiştir.

Çalışmamız da bu doğrultuda Türk Ceza Kanununda doğrudan eğitim hak ve özgürlüklerine yönelik müdahaleleri koruyan, eğitim unsurları (öğrenen-öğrenci-çırak gibi, öğreten-öğretmen-usta gibi, eğitim ortamı-okul-staj yeri gibi) üzerinden düzenlenen madde ve fıkralardır. Eğitim ile bağdaştırılabilecek diğer maddeler kapsam dışı bırakılarak açık bir şekilde eğitim hakkıyla beraber fail, mağdur ve eğitim ortamına yönelik düzenlenen madde ve fıkralar uluslararası kriterler çerçevesinde incelenmiş, ulusal ve uluslararası yargı kararları ile birlikte değerlendirilerek Türk Ceza Kanununun eğitim hakkına yaklaşımı, ilgili düzenlemelerin uygulanışı ve koruyuculukları irdelenmiştir. Bu değerlendirmeler yapılırken, eğitim hakkının unsurlarını ortaya koyan Birleşmiş Milletler sistemi içerisinde geliştirilen 4-A (Availability, Accessibility, Acceptability, Adaptability) kriterleri (Mevcudiyet, Erişilebilirlik, Kabul Edilebilirlik, Uyarlanabilirlik) esas alınmıştır.

Konu Başlıkları
Kavramsal Çerçeve: Eğitim Hakkı ve Ceza Hukuku
Konusu İtibariyle Eğitim Hakkını Koruyan Suçlar
Eğitici ve Öğretici Olan Faile Karşı Öğrencinin Eğitim Hakkını Koruyan Suçlar
Eğitim Ortamı Dahilinde Eğitim Hakkını Koruyan Suçlar
Barkod: 9786253231989
 Yayın Tarihi: Kasım 2026
Baskı Sayısı:  1
 Ebat: 16x24
Sayfa Sayısı: 191
 Yayınevi: Adalet Yayınevi
Kapak Türü: Karton Kapaklı
Dili: Türkçe
Ekler: -

 

İÇİNDEKİLER
İÇİNDEKİLER
ÖNSÖZ VE TEŞEKKÜR  5
ÖZET  7
İÇİNDEKİLER  9
KISALTMALAR  13
GİRİŞ  15
BİRİNCİ BÖLÜM
KAVRAMSAL ÇERÇEVE: EĞİTİM HAKKI VE CEZA HUKUKU
1.1. BİR İNSAN HAKKI OLARAK EĞİTİM  21
1.1.1. Eğitime Hak Temelli Bakış  23
1.1.2. Tarihsel Süreçte Eğitim Anlayışı  26
1.1.3. Eğitim Hakkının Ceza Normlarıyla Korunmasının Teorik Temelleri  30
1.1.4. Uluslararası Standartlar  34
1.1.4.1. Birleşmiş Milletler Sistemi ve 4–A Kriterleri  38
1.1.4.2. Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi (AİHM) Kararları  49
1.1.5. Türk Hukukunda Eğitim Hakkı ve Ulusal Standartlar  54
1.1.5.1. Anayasal Çerçeve ve Yasal Düzenlemeler  54
1.1.5.2. Anayasa Mahkemesi Kararları  63
1.2. CEZA HUKUKUNDA EĞİTİM İLİŞKİSİNİN TARAFLARI  68
1.2.1. Eğitici Sıfatı  69
1.2.1.1. 4–A Kriterleri Bağlamında Eğitici  70
1.2.1.2. Eğiticinin Fail Sıfatı  71
1.2.1.3. Eğiticinin Mağdur Sıfatı  73
1.2.2. Öğrenci Sıfatı  74
1.2.2.1. 4–A Kriterleri Bağlamında Öğrenci  75
1.2.2.2. Ailenin, Öğrencinin Eğitim Hakkı Bakımından Konumu  77
1.2.2.3. Öğrencinin Mağdur Sıfatı  77
1.2.2.4. Öğrencinin Fail Sıfatı  78
1.2.3. Okul ve Eğitim Ortamı  79
1.2.3.1. Eğitim Ortamının Sanal Alanlara Taşınması  80
1.2.3.2. Eğitim Ortamının Özel Alanlara Taşınması  81
1.2.3.3. Ceza İnfaz Kurumlarında Eğitim Ortamı  82
1.2.3.4. Ceza Hukuku Bağlamında Eğitim Ortamı  82
İKİNCİ BÖLÜM
KONUSU İTİBARİYLE EĞİTİM HAKKINI KORUYAN SUÇLAR
2.1. CEBİR VEYA TEHDİT KULLANARAK YA DA HUKUKA AYKIRI BİR
DAVRANIŞLA EĞİTİM VE ÖĞRETİM HAKKININ ENGELLENMESİ SUÇU
(TCK M.112)  86
2.1.1. Korunan Hukuki Değer  86
2.1.2. Failin Kastı  88
2.1.2.1. Kamu Hizmetlerinden Yararlanma Hakkının
Engellenmesi Suçu (TCK m. 113) ile İlişkisi  91
2.1.2.2. Nefret ve Ayrımcılık Suçu (TCK m. 122) ile İlişkisi  92
2.1.2.3. Bilişim Alanında Suçlar (TCK m.243 – 244) ile İlişkisi  95
2.1.2.4. Kamu Görevinin Terki veya Yapılmaması Suçu
(TCK m. 260) ile İlişkisi  97
2.1.2.5. Diğer Suçlarla İlişkisi  98
2.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  99
2.1.4. Öneriler  102
2.2. İHMAL, BASKI VEYA TACİZ YOLUYLA EĞİTİM HAKKININ KESİNTİYE
UĞRATILMASI  104
2.2.1. Cinsel Taciz Suçu Neticesinde Okuldan Ayrılmak Zorunda
Kalınması (TCK m. 105/2–son)  104
2.2.1.1. Mağdur Öğrencinin Okulundan Ayrılması ile Eğitim
Hakkının Korunması  105
2.2.1.2. Failin Kastı ve TCK m.112 ile İlişkisi  108
2.2.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  108
2.2.1.4. Öneriler  110
2.2.2. Israrlı Takip Suçu Nedeniyle Okulun Değiştirilmesi ya da
Bırakılması (TCK m. 123/A/2–b)  111
2.2.2.1. Mağdur Öğrenciye Yönelik Eylemin Sonuçları ve
Eğitim Hakkı  111
2.2.2.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  113
2.2.2.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  114
2.2.2.4. Öneriler  116
2.2.3. Aile Hukukundan Kaynaklanan Eğitim Yükümlülüğün İhlali Suçu
(TCK m. 233/1)  116
2.2.3.1. Eğitim Yükümlüsünün Eylemsizliği ve Eğitim Hakkı  116
2.2.3.2. Çocuk Kavramı ve Eğitim Yükümlülüğünün Sınırları  119
2.2.3.3. Failin Kastı ve TCK 112 ile İlişkisi  120
2.2.3.4. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  122
2.2.3.5. Öneriler  125
2.3. HÜKÜMLÜ VE TUTUKLULARIN EĞİTİM HAKKINI KULLANMASININ
ENGELLENMESİ SUÇU (TCK M. 298/1)  126
2.3.1. Hükümlü ve Tutuklunun Eğitim Hakkının Korunması  126
2.3.2. Cezaevinde Eğitim Faaliyetlerinin Hukuki Niteliği  129
2.3.3. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  131
2.3.4. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  131
2.3.5. Öneriler  134
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
EĞİTİCİ VE ÖĞRETİCİ OLAN FAİLE KARŞI ÖĞRENCİNİN EĞİTİM HAKKINI KORUYAN SUÇLAR
3.1. CİNSEL DOKUNULMAZLIĞA KARŞI SUÇLAR (TCK M. 103/3–D VE
TCK M. 105/2–B)  135
3.1.1. Güven İlişkisi İçerisinde Cinsel Bütünlüğü Zedelenen Öğrencinin
Eğitim Hakkı  137
3.1.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  140
3.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  141
3.1.4. Öneriler  142
3.2. FUHUŞ SUÇU (TCK M. 227/5)  143
3.2.1. Güven İlişkisi İçerisinde Fuhşa Sürüklenen Öğrencinin
Eğitim Hakkı  143
3.2.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  145
3.2.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  146
3.2.4. Öneriler  147
3.3. KÖTÜ MUAMELE SUÇU KAPSAMINDA TERBİYE HAKKINDAN DOĞAN
DİSİPLİN YETKİSİNİN KÖTÜYE KULLANILMASI (TCK M. 232/2)  148
3.3.1. Disiplin Yetkisini Kötüye Kullanan Yükümlü ve Eğitim Hakkı  148
3.3.2. Failin Kastı ve TCK m.112 ile İlişkisi  150
3.3.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  152
3.3.4. Öneriler  155
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
EĞİTİM ORTAMI DAHİLİNDE EĞİTİM HAKKINI KORUYAN SUÇLAR
4.1. EĞİTİM KURUMLARI VE ÇEVRESİNDE UYUŞTURUCU MADDE TİCARETİ
(TCK M. 188/4–B) VE KULLANIMI SUÇLARI (TCK M. 191/10)  157
4.1.1. Okul Çevresinde Uyuşturucu Suçları ve Eğitim Hakkı  159
4.1.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  163
4.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  164
4.1.4. Öneriler  165
4.2. OKULA YAKLAŞMAMA TEDBİRİNE KARAR VERİLEN FAİL TARAFINDAN
ISRARLI TAKİP SUÇU (TCK M. 123/A/2–C)  166
4.2.1. Mağdurun Okuluna Yaklaşmamasına Karar Verilen Fail ve
Eğitim Hakkı  166
4.2.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  168
4.2.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  169
4.2.4. Öneriler  170
SONUÇ  171
KAYNAKÇA  175
  


Hukuk > Ceza Hukuku > Ceza Özel Hukuku




 

İÇİNDEKİLER
İÇİNDEKİLER
ÖNSÖZ VE TEŞEKKÜR  5
ÖZET  7
İÇİNDEKİLER  9
KISALTMALAR  13
GİRİŞ  15
BİRİNCİ BÖLÜM
KAVRAMSAL ÇERÇEVE: EĞİTİM HAKKI VE CEZA HUKUKU
1.1. BİR İNSAN HAKKI OLARAK EĞİTİM  21
1.1.1. Eğitime Hak Temelli Bakış  23
1.1.2. Tarihsel Süreçte Eğitim Anlayışı  26
1.1.3. Eğitim Hakkının Ceza Normlarıyla Korunmasının Teorik Temelleri  30
1.1.4. Uluslararası Standartlar  34
1.1.4.1. Birleşmiş Milletler Sistemi ve 4–A Kriterleri  38
1.1.4.2. Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi (AİHM) Kararları  49
1.1.5. Türk Hukukunda Eğitim Hakkı ve Ulusal Standartlar  54
1.1.5.1. Anayasal Çerçeve ve Yasal Düzenlemeler  54
1.1.5.2. Anayasa Mahkemesi Kararları  63
1.2. CEZA HUKUKUNDA EĞİTİM İLİŞKİSİNİN TARAFLARI  68
1.2.1. Eğitici Sıfatı  69
1.2.1.1. 4–A Kriterleri Bağlamında Eğitici  70
1.2.1.2. Eğiticinin Fail Sıfatı  71
1.2.1.3. Eğiticinin Mağdur Sıfatı  73
1.2.2. Öğrenci Sıfatı  74
1.2.2.1. 4–A Kriterleri Bağlamında Öğrenci  75
1.2.2.2. Ailenin, Öğrencinin Eğitim Hakkı Bakımından Konumu  77
1.2.2.3. Öğrencinin Mağdur Sıfatı  77
1.2.2.4. Öğrencinin Fail Sıfatı  78
1.2.3. Okul ve Eğitim Ortamı  79
1.2.3.1. Eğitim Ortamının Sanal Alanlara Taşınması  80
1.2.3.2. Eğitim Ortamının Özel Alanlara Taşınması  81
1.2.3.3. Ceza İnfaz Kurumlarında Eğitim Ortamı  82
1.2.3.4. Ceza Hukuku Bağlamında Eğitim Ortamı  82
İKİNCİ BÖLÜM
KONUSU İTİBARİYLE EĞİTİM HAKKINI KORUYAN SUÇLAR
2.1. CEBİR VEYA TEHDİT KULLANARAK YA DA HUKUKA AYKIRI BİR
DAVRANIŞLA EĞİTİM VE ÖĞRETİM HAKKININ ENGELLENMESİ SUÇU
(TCK M.112)  86
2.1.1. Korunan Hukuki Değer  86
2.1.2. Failin Kastı  88
2.1.2.1. Kamu Hizmetlerinden Yararlanma Hakkının
Engellenmesi Suçu (TCK m. 113) ile İlişkisi  91
2.1.2.2. Nefret ve Ayrımcılık Suçu (TCK m. 122) ile İlişkisi  92
2.1.2.3. Bilişim Alanında Suçlar (TCK m.243 – 244) ile İlişkisi  95
2.1.2.4. Kamu Görevinin Terki veya Yapılmaması Suçu
(TCK m. 260) ile İlişkisi  97
2.1.2.5. Diğer Suçlarla İlişkisi  98
2.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  99
2.1.4. Öneriler  102
2.2. İHMAL, BASKI VEYA TACİZ YOLUYLA EĞİTİM HAKKININ KESİNTİYE
UĞRATILMASI  104
2.2.1. Cinsel Taciz Suçu Neticesinde Okuldan Ayrılmak Zorunda
Kalınması (TCK m. 105/2–son)  104
2.2.1.1. Mağdur Öğrencinin Okulundan Ayrılması ile Eğitim
Hakkının Korunması  105
2.2.1.2. Failin Kastı ve TCK m.112 ile İlişkisi  108
2.2.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  108
2.2.1.4. Öneriler  110
2.2.2. Israrlı Takip Suçu Nedeniyle Okulun Değiştirilmesi ya da
Bırakılması (TCK m. 123/A/2–b)  111
2.2.2.1. Mağdur Öğrenciye Yönelik Eylemin Sonuçları ve
Eğitim Hakkı  111
2.2.2.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  113
2.2.2.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  114
2.2.2.4. Öneriler  116
2.2.3. Aile Hukukundan Kaynaklanan Eğitim Yükümlülüğün İhlali Suçu
(TCK m. 233/1)  116
2.2.3.1. Eğitim Yükümlüsünün Eylemsizliği ve Eğitim Hakkı  116
2.2.3.2. Çocuk Kavramı ve Eğitim Yükümlülüğünün Sınırları  119
2.2.3.3. Failin Kastı ve TCK 112 ile İlişkisi  120
2.2.3.4. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  122
2.2.3.5. Öneriler  125
2.3. HÜKÜMLÜ VE TUTUKLULARIN EĞİTİM HAKKINI KULLANMASININ
ENGELLENMESİ SUÇU (TCK M. 298/1)  126
2.3.1. Hükümlü ve Tutuklunun Eğitim Hakkının Korunması  126
2.3.2. Cezaevinde Eğitim Faaliyetlerinin Hukuki Niteliği  129
2.3.3. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  131
2.3.4. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  131
2.3.5. Öneriler  134
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
EĞİTİCİ VE ÖĞRETİCİ OLAN FAİLE KARŞI ÖĞRENCİNİN EĞİTİM HAKKINI KORUYAN SUÇLAR
3.1. CİNSEL DOKUNULMAZLIĞA KARŞI SUÇLAR (TCK M. 103/3–D VE
TCK M. 105/2–B)  135
3.1.1. Güven İlişkisi İçerisinde Cinsel Bütünlüğü Zedelenen Öğrencinin
Eğitim Hakkı  137
3.1.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  140
3.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  141
3.1.4. Öneriler  142
3.2. FUHUŞ SUÇU (TCK M. 227/5)  143
3.2.1. Güven İlişkisi İçerisinde Fuhşa Sürüklenen Öğrencinin
Eğitim Hakkı  143
3.2.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  145
3.2.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  146
3.2.4. Öneriler  147
3.3. KÖTÜ MUAMELE SUÇU KAPSAMINDA TERBİYE HAKKINDAN DOĞAN
DİSİPLİN YETKİSİNİN KÖTÜYE KULLANILMASI (TCK M. 232/2)  148
3.3.1. Disiplin Yetkisini Kötüye Kullanan Yükümlü ve Eğitim Hakkı  148
3.3.2. Failin Kastı ve TCK m.112 ile İlişkisi  150
3.3.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  152
3.3.4. Öneriler  155
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
EĞİTİM ORTAMI DAHİLİNDE EĞİTİM HAKKINI KORUYAN SUÇLAR
4.1. EĞİTİM KURUMLARI VE ÇEVRESİNDE UYUŞTURUCU MADDE TİCARETİ
(TCK M. 188/4–B) VE KULLANIMI SUÇLARI (TCK M. 191/10)  157
4.1.1. Okul Çevresinde Uyuşturucu Suçları ve Eğitim Hakkı  159
4.1.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  163
4.1.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  164
4.1.4. Öneriler  165
4.2. OKULA YAKLAŞMAMA TEDBİRİNE KARAR VERİLEN FAİL TARAFINDAN
ISRARLI TAKİP SUÇU (TCK M. 123/A/2–C)  166
4.2.1. Mağdurun Okuluna Yaklaşmamasına Karar Verilen Fail ve
Eğitim Hakkı  166
4.2.2. Failin Kastı ve TCK m. 112 ile İlişkisi  168
4.2.3. 4–A Kriterleri Yönünden Değerlendirme  169
4.2.4. Öneriler  170
SONUÇ  171
KAYNAKÇA  175
  


 
Kitap
Bülten
Kitap
Kitap
İndirimli Kitaplar
 
 
Ana Sayfa | 2021 Kaynakça Dokümanı | Hakkımızda | Bülten | Kişisel Verilerin Korunması | Yardım | İletişim

Seçkin Yayıncılık San. Tic. A.Ş.
Copyright © 1996 - 2026