Bu kitap, bir dönemde Türkiye’deki eğitime dair atılan belli adımlar hakkında bilgi vermekle birlikte eğitime dair belirli görüşler de sunmaktadır. Özellikle 2003 sonrası dönemde eğitimciler arasında müthiş bir kavram karmaşası yaşandı. Özellikle müfredatlardaki birçok çalışma, kavram karmaşasının gölgesinde gerçekleşti. Bilen bilmeyen herkes öğrenci merkezli eğitimden, ezbersiz eğitimden bahsetmekteydi, yapılandırmacı–oluşturmacı yaklaşımdan dem vurmaktaydı.

Gönül rahatlığı ile söyleyebiliriz ki biz eğitimdeki bu kavram karmaşasına teslim olmamaya ve kritik anlarda da bir karşı söylem geliştirmeye çalıştık. Kitapta, işte bu çerçevede dile getirdiğimiz görüşler yer almaktadır.